Didaktik der Journalistik: Konzepte, Methoden und Beispiele aus der Journalistenausbildung. by Beatrice DernbachDidaktik der Journalistik: Konzepte, Methoden und Beispiele aus der Journalistenausbildung. by Beatrice Dernbach

Didaktik der Journalistik: Konzepte, Methoden und Beispiele aus der Journalistenausbildung.

EditorBeatrice Dernbach, Wiebke Loosen

Paperback | January 23, 2012 | German

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Seit vielen Jahren wird darüber diskutiert, dass die journalistische Aus- und Weiterbildung gleichermaßen Theorie und Praxis braucht. In dem Herausgeberband wird vor dem Hintergrund dieser Diskussion gezeigt, mit welchen didaktischen Konzepten sowohl theoretische, methodische und praktische Kenntnisse und Fähigkeiten in unterschiedlichen Ausbildungseinrichtungen (vor allem Hochschulen und Akademien) vermittelt werden. Entstanden ist daraus ein Überblick von Best-Practice-Beispielen aus der Journalistenausbildung, in dem Journalistenausbilderinnen und -ausbilder aus Wissenschaft und Praxis Ideen, Ziele, Vorgehensweisen und Methoden ihrer Lehre vorstellen.
Dr. Beatrice Dernbach ist Professorin für Theorie und Praxis des Journalismus an der Hochschule Bremen und Leiterin des Instituts für Wissenschaftskommunikation; Forschungsschwerpunkte: Fachjournalismus, Wissenschaftskommunikation, Zukunft der Zeitung und des Zeitungslesens, Journalismus und Public Relations.Dr. Wiebke Loosen ist Senio...
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Title:Didaktik der Journalistik: Konzepte, Methoden und Beispiele aus der Journalistenausbildung.Format:PaperbackPublished:January 23, 2012Publisher:VS Verlag für SozialwissenschaftenLanguage:German

The following ISBNs are associated with this title:

ISBN - 10:3531174606

ISBN - 13:9783531174600

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Table of Contents

Rahmenbedingungen.- Didaktische Reflexionen.- Best Practice der Journalistenausbildung.- Transkulturelle Erfahrungen in der journalistischen Ausbildung.- Schluss: Kommentare, Zwischenrufe, Reaktionen.

Editorial Reviews

"Der Sammelband gibt nicht nur Neulingen wertvolle Tipps, sondern regt auch erfahrene Journalistenausbilder dazu an, über ihre Lehrkonzepte nachzudenken." JournalistikJournal, 1-2012