Disziplin durch Bildung - ein vergessener Zusammenhang: Eine historisch-systematische Untersuchung aus antinomischer Perspektive als Grundlage fuer ei by Cornelia Frech-BeckerDisziplin durch Bildung - ein vergessener Zusammenhang: Eine historisch-systematische Untersuchung aus antinomischer Perspektive als Grundlage fuer ei by Cornelia Frech-Becker

Disziplin durch Bildung - ein vergessener Zusammenhang: Eine historisch-systematische Untersuchung…

byCornelia Frech-Becker

Hardcover | February 12, 2015 | German

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In der Arbeit wird der Zusammenhang zwischen Disziplin und Bildung neu diskutiert. Die historisch-systematische Untersuchung von Disziplin aus einem antinomischen Blickwinkel hat gezeigt, dass antinomische Positionen in Bezug auf die Schul-Disziplin an ihre Grenzen stoßen. Das Disziplinproblem muss daher wieder in der Bildung verankert werden. Sich der erzieherischen und normtragenden Dimensionen der Bildung in der Verschränkung mit der Disziplin neu zu besinnen, ist das Anliegen dieser Arbeit. Auch muss der Widerspruch bewusst gemacht werden zwischen der freien Subjektentfaltung und seiner Einschränkung durch erzieherischen Zwang zum Zweck einer funktional ausgerichteten Erziehung, die die Integration des Individuums mit den Ansprüchen der Gesellschaft verbindet.
Cornelia Frech-Becker studierte an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe Englisch und Bildende Kunst für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen. Nach einem Studienaufenthalt in England und Lehrtätigkeiten an zwei Grammar Schools absolvierte sie ein sozialwissenschaftliches Studium und promovierte an der Pädagogischen Hochschule Heidel...
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Title:Disziplin durch Bildung - ein vergessener Zusammenhang: Eine historisch-systematische Untersuchung…Format:HardcoverDimensions:8.27 × 5.83 × 0.98 inPublished:February 12, 2015Publisher:Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der WissenschaftenLanguage:German

The following ISBNs are associated with this title:

ISBN - 10:3631660936

ISBN - 13:9783631660935

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Table of Contents

Inhalt: Norm und Wert – Antinomien im Bereich der Disziplin – Disziplin in der Systemischen Pädagogik – Bildung anstelle von Kompetenzen – Bildung als Formungsanspruch – Zusammenhang von Bildung und Disziplin – Sinn der äußeren Disziplinierung – Rückbindung an Werte über (moral-)bildende Inhalte.