Mittagsfreizeit An Ganztagsschulen: Theoretische Grundlagen Und Empirische Befunde by Osnabrücker ProjektgruppeMittagsfreizeit An Ganztagsschulen: Theoretische Grundlagen Und Empirische Befunde by Osnabrücker Projektgruppe

Mittagsfreizeit An Ganztagsschulen: Theoretische Grundlagen Und Empirische Befunde

byOsnabrücker Projektgruppe

Paperback | February 4, 2016 | German

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DasBuch ist eine erste konzentrierte Darstellung zur zeitlich längsten Pause anSchulen im Ganztagsmodus. In der Diskussion um die Entwicklung vonGanztagsschulen werden die unterschiedlichen Funktionen, die die Mittagspausefür Lehrkräfte und Jugendliche hat, nicht in ihren eigentlichen Bedeutungenthematisiert. Aus den wenigen wissenschaftlichen Untersuchungen lassen sichdennoch grundsätzliche Bestimmungen der Mittagspause erarbeiten, die sie alsProduktionsfaktor für Unterricht, als Element der Sicherheitsförderung, derGesundheitsförderung und als Sozialraum verstehbar machen. Neben einer erstenZusammenfassung der theoretischen Grundlagen liefert der Band empirischeBefunde zur Wahrnehmung und zum Erleben der Mittagsfreizeit durch Jugendliche. 

Prof. Dr. Ahmet Derecik leitet die Osnabrücker Forschungsgruppe, in der Janina Kordes, Lorena Menze, Janna Michel, Verena Mielke, Teresa Placke, Rosanna Reuter, Matthias Runde, Vivien Schlattmann und Stefan Sträche an der Universität Osnabrück mitarbeiten.
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Title:Mittagsfreizeit An Ganztagsschulen: Theoretische Grundlagen Und Empirische BefundeFormat:PaperbackDimensions:8.27 × 5.83 × 0.01 inPublished:February 4, 2016Publisher:Springer Fachmedien WiesbadenLanguage:German

The following ISBNs are associated with this title:

ISBN - 10:3658116226

ISBN - 13:9783658116224

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Table of Contents

Pausen in der Ganztagsschule.- Bedeutungen der Mittagsfreizeit in der Ganztagsschule: Historische Entwicklung und Funktionen von Pausen.- Pause als Produktionsfaktor für den Unterricht, Element der Sicherheits- und Gesundheitsförderung und als Sozialraum.