Schule Organisieren: Der Beitrag Von Steuergruppen Und Organisationalem Lernen Zur Schulentwicklung by Tobias FeldhoffSchule Organisieren: Der Beitrag Von Steuergruppen Und Organisationalem Lernen Zur Schulentwicklung by Tobias Feldhoff

Schule Organisieren: Der Beitrag Von Steuergruppen Und Organisationalem Lernen Zur Schulentwicklung

byTobias Feldhoff

Paperback | June 8, 2011 | German

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Im Kontext der Modernisierung des Schulsystems und einer erweiterten Autonomie werden immer höhere Anforderungen an die Einzelschule bezüglich ihrer Leistungs- und Veränderungsfähigkeit gestellt. Traditionell ist die Einzelschule jedoch als Organisation schwach ausgeprägt. Dieser Band der Reihe ,Educational Governance' nimmt dies zum Anlass, zwei Strategien zur Stärkung der Veränderungsfähigkeit der Schule - Steuergruppen und Organisationales Lernen - in den Blick zu nehmen. Neben der Integration von Steuergruppen als Change Agent schulischer Entwicklungsprozesse in ein Modell der Kapazität des Organisationalen Lernens wird anhand von Daten des Modellvorhabens ,Selbstständige Schule NRW' gezeigt, welchen Einfluss die Kapazität Organisationalen Lernens auf Erfolgsfaktoren des Modellvorhabens (Selbststeuerungsfähigkeit, Unterricht, Nutzung von erweiterter Autonomie) hat und welche Rollen Steuergruppen hierbei spielen.
Tobias Feldhoff ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz Zug.
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Title:Schule Organisieren: Der Beitrag Von Steuergruppen Und Organisationalem Lernen Zur SchulentwicklungFormat:PaperbackPublished:June 8, 2011Publisher:VS Verlag für SozialwissenschaftenLanguage:German

The following ISBNs are associated with this title:

ISBN - 10:3531181009

ISBN - 13:9783531181004

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Table of Contents

Modernisierungsphasen des Schulsystems - Organisationales Lernen in der Schule - Schulische Steuergruppen als Agenten des Wandels - Instrumente und Methoden - Ergebnisse: Diskussion und Folgerungen für die Praxis

Editorial Reviews

"Die Studie entfaltet ein anspruchsvolles theoretisches Konzept, mit dem die bisherigen Ansätze zur schulischen Organisationsentwicklung differenziert und präzisiert werden können." NACHRICHTEN der Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung e.V. (GFPF), 2-2012"Schulische Steuergruppen brauchen Unterstützung und nehmen eine Schlüsselrolle in der Schulentwicklung wahr - das ist das allgemeine Fazit dieser interessanten und sehr fundierten, umfangreichen Forschungsarbeit." DDS - Die Deutsche Schule - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, 2-2012